Studiegids

In het eerste deel van semester 1 worden tijdens onderwijskunde de uiteenlopende ideeën over leren bestudeerd en onderzocht. Bij vakdidactiek leer je hoe een les in elkaar zit en denk je na over verschillende soorten van onderwijs. Je ontdekt kernconcepten en stromingen uit (vak)didactiek, psychologie, pedagogiek en onderwijskunde en je gebruikt je eigen ervaringen en inzichten met het onderwijs bij het ontwerpen van een ‘ideale’ beeldende les, die je uittest in (en op) de groep. Daarbij ontwikkel je inzicht in hoe theorie en praktijk van kunst en cultuur kunnen worden overgedragen. 

In het tweede deel van semester 1 gaan we bij vakdidactiek dieper in de benadering en houding van de docent, waardoor je meer vat krijgt op de verschillende rollen die je als docent – vaak tegelijkertijd – invult en daarbij een veilig en uitdagend leerklimaat creëert tijdens het beeldende proces van de leerling. Bij onderwijskunde bespreken we vanuit verschillende invalshoeken de psychologische ontwikkeling van de leerlingen in je klas. Je denkt na over actuele ontwikkelingen en de inrichting van kunst- en cultuureducatie in het VO (onderbouw). Verder gaan we in op hoe deze leerlingen samen een groep vormen en hoe je daar als docent leiding aan geeft en hoe je ruimte kunt creëren voor individuele aandacht. Daarbij gebruik jemodellen voor (zelf)reflectie en gespreks- en intervisietechnieken, die je helpen jouw rol als docent beter te begrijpen en verder te ontwikkelen. Aan de hand van verschillende modellen behandelen we zo klassenmanagement en groepsdynamica. Tot slot ontwerp je didactische werkvormen om leerlingen te begeleiden tijdens het beeldende proces, die je in je stageles uittest. Middels het thema klassenmanagement word je uitgedaagd om rekening te houden met de diverse leerlingen in de groep en het inrichten van een veilige leeromgeving.